วันอังคารที่ 9 พฤษภาคม พ.ศ. 2560

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 24 เมษายน 2560


สะท้อนการเรียน



การสอนแผนเสริมประสบการณ์หน่วยดิน เรื่อง ประโยชน์ของดิน วันพฤหัสบดี 







หน่วยนม เรื่องประโยชน์ของนม (Cooking นมเย็น)





แผนนมเรื่องประโยชน์ของนม วันพุธ 





หน่วยไข่ เรื่องประโยขน์ของไข่ (Cooking ไข่พระอาทิตย์) วันพฤหัสบดี













หน่วยดิน เรื่องโทษของดิน วันศุกร์









หน่วยนม เรื่องโทษของนม วันศุกร์















หน่วยไข่ เรื่องการถนอมอาหาร วันศุกร์









skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะการวิเคราะห์
-ทักษะการ ถาม-ตอบ

Adoption (การนำไปใช้)

- นำความรู้ไปใช้ปฏิบัติในการสอนเด็กปฐมวัยต่อไป

Evaluation (การประเมิน)

Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) อาจารย์อธิบายเนื้อหาได้อย่างมีความเข้าใจ
Rating friends (ประเมินเพื่อน) ตั้งใจฟังเพื่อนๆคนอื่นสอนกันทุกคน
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) เข้าใจในการสอนประสบการณ์มากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 27 มีนาคม 2560


สะท้อนการเรียน

อาจารย์ได้ให้นักศึกษาสอบสอน แผนการสอบประสบการณ์
สอนแผนเสริมประสบการณ์ หน่วยดิน เรื่อง ประเภทของดิน วันจันทร์






สอนแผนเสริมประสบการณ์ หน่วยนม เรื่อง ประเภทของนม วันจันทร์




สอนแผนเสริมประสบการณ์ หน่วยสัตว์ เรื่อง ประเภทของสัตว์ วันจันทร์


สอนแผนเสริมประสบการณ์ หน่วยนม เรื่อง ลักษณะของนมวันอังคาร







skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะการแสดงออก
-ทักษะการ ถาม-ตอบ

Adoption (การนำไปใช้)

- นำแผนการสอนและวิธีการสอนในวันนี้ไปใช้สอนเด็กปฐมวัยต่อไป

Evaluation (การประเมิน) 

 Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) อาจารย์บอกถึงวิธีการสอนประสบการณ์อย่างเป็นลำดับขั้นตอนและเข้าใจได้ง่าย
Rating friends (ประเมินเพื่อน) ตั้งใจเตรียมการสอนแผนกาารจัดประสบการณ์อย่างตั้งใจ
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) มีความเข้าใจมากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 13 มีนาคม 2560



สะท้อนการเรียน

อาจารย์ได้เล่านิทาน เรื่อง กับดักหนูให้นักศึกษาฟังและให้แสดงความคิดเห็น



วันศุกร์วนมาอีกรอบหนึ่งแล้ว ตอนนี้ก็สองสัปดาห์ผ่านไปแล้วนะครับนับจากปีใหม่มา เป็นอย่างไรกันบ้างครับ ปีนี้ก็น่าจะเป็นปีที่ดีๆ ของหลายๆ คนนะครับ ต้นปีแบบนี้ก็ขอให้มีแต่สิ่งดีๆ เกิดขึ้น และขอให้พลังจงอยู่กับท่านตลอดทั้งปีนะครับ วันนี้ผมก็เอานิทานสอนใจมาให้อ่านกันอีกเรื่องหนึ่งครับ ลองอ่านดูเลยละกันครับ

วันหนึ่งหนูน้อยตัวหนึ่งมองผ่านทางรูฝาผนังบ้านเห็นภรรยาของชาวนากำลังตั้งกับดักหนู ด้วยความตื่นเต้นตกใจ เจ้าหนูน้อยกระโจนออกไปกลางลาน พร้อมตะโกนด้วยความตกอกตกใจกลัวภัยอันตรายที่จะเข้ามาใกล้ตัว

“กับดักหนูอยู่ในบ้าน!! กับดักหนูอยู่ในบ้าน!!”

แม่ไก่ได้ยินเข้า ก็มองหนูอย่างเยาะยันพร้อมพยักไหล่อย่างไม่แยแส พร้อมกับกล่าวว่า

“เจ้าหนูน้อย ข้าได้ยินแล้วว่าภัยใกล้ตัวเจ้า แต่นั่นมันเป็นเรื่องของเจ้า กับดักหนูไม่ใช่เรื่องที่ข้าจะสนใจอะไร มันไม่ธุระของข้า”

ว่าแล้วก็คุยเขี่ยหาอาหารอย่างทองไม่รู้ร้อนต่อไป

เจ้าหนูน้อยวิ่งหน้าตั้งไปยังหมูซึ่งกำลังใช้จมูกขุดคุยอาหาร

“หมู หมู นายรู้หรือเปล่าว่ามีกับดักหนูอยู่ในบ้าน” หมูได้ยินพยักหน้ารับ พร้อมบอกว่า

“เจ้าหนูน้อย ข้ารู้สึกสงสารแกจริง ๆ แต่ข้าไม่สามารถจะช่วยอะไรเจ้าได้หรอก นอกจากจะสวดมนต์ภาวนาให้เจ้าปลอดภัยเท่านั้น ข้าจะสวดมนต์ภาวนาให้เจ้าทุก ๆ ครั้งก่อนนอนก็แล้วกันนะ”

ด้วยความหมดอาลัยตายอยาก เจ้าหนูวิ่งโร่ไปหาวัวซึ่งกำลังเล็มหญ้าอยู่ข้างๆ บ้าน

“นาย นาย มีกับดักหนูอยู่ในบ้าน” เจ้าหนูน้อยตะโกนบอกวัวด้วยเสียงระทึกกลัว

วัวหันมายิ้มพร้อมกับพูดว่า “โม โม! เออ! จริงหรือ? น่ากลัวนะสำหรับเจ้า แต่ขอโทษทีเถอะสำหรับข้าไม่ได้สะเทือนตัวข้าเลยสักนิด กับกับดักหนูเล็ก ๆ แค่นั้น”

ด้วยความหมดหวัง เจ้าหนูน้อยเดินคอตกกลับไปเผชิญชะตากรรมในบ้านอย่างโดดเดี่ยว

หลังมืดสนิทในคืนนั้น เสียงกับดักหนูงับเสียงดังสนั่น ภรรยาชาวนาลงมาดูหวังได้หนู แต่ในความมืดภรรยาชาวนามองไม่เห็นว่ากับดักหนูงับติดหางงูเห่าตัวใหญ่อยู่ ในความมืดงูเห่ากัดภรรยาชาวนา จนต้องรีบนำส่งโรงพยาบาล และกลับมารักษาที่บ้าน แต่ปรากฏว่าภรรยาชาวนามีไข้ขึ้นสูงตลอดเวลา

ชาวนาทุกคนรู้ว่ายาแก้ไขนั้นต้องให้คนไข้ทานซุปไก่ ดังนั้นชาวนาก็ฆ่าไก่มาต้มซุปให้ภรรยาทาน แต่อย่างไรเสียอาการป่วยของภรรยาไม่ดีขึ้นเลย มีเพื่อนฝูงเกือบทั้งหมู่บ้านมาเยี่ยมเฝ้าไข้กันเนื่องแน่น จนชาวนาต้องฆ่าหมูเพื่อทำอาหารเลี้ยงเพื่อน ๆที่มาเยี่ยมเยียน และปรนนิบัติภรรยาตัวเอง

เวลาผ่านไปภรรยาชาวนาก็ไม่ดีขึ้นในที่สุดก็ได้เสียชีวิตไป หลังจากนั้นก็มีงานศพใหญ่โตเพื่อนฝูงมาร่วมงานกันมากมาย ชาวนาก็ต้องเชือดวัวทำอาหารเลี้ยงแขกในงาน….

เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นทั้งหมดนี้ ไม่ได้เล็ดลอดจากสายตาของเจ้าหนูน้อยตัวนั้นแม้สักนิด เพราะเจ้าหนูน้อยได้เฝ้าสังเกตการณ์จากรูฝาผนังด้วยหัวใจที่แสนเศร้าสลดตลอดมาง

นิทานเรื่องนี้สอนให้รู้ว่า หากได้ยินภัยอันตรายที่จะเกิดขึ้นกับใครคนใดคนหนึ่งในสังคม จงคิดเอาใจใส่หาทางช่วยเหลือ อย่าคิดว่าธุระไม่ใช่ จงจำไว้ว่าวันหนึ่งภัยเล็กน้อยนั้นอาจจะลามใหญ่เป็นภัยถึงตัวเราก็ได้

ฉะนั้นเราต้องเป็นหูเป็นตาให้แก่กัน อย่านึกว่าธุระไม่ใช่ ไม่เช่นนั้น เราอาจจะมีปัญหาร้ายแรงเกิดขึ้น เพราะถือว่าไม่ใช่เรื่องของตน ดั่งเช่น ไก่,หมู และวัว ในนิทานนี้เรื่องนี้นั่นเอง

skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะการประยุกต์
-ทักษะการวิเคราะห์

Adoption (การนำไปใช้)

- นำคำสอนจากนิทานกับดักหนูไปใช้ในการดำเนินชีวิตและนำความรู้จากการสอนแบบโครงไปใช้ในการฝึกประสบการณ์และการเป็นครูต่อไป

Evaluation (การประเมิน)

Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) อาจารย์สามารถอธิบายถึงนิทานและแนวการสอนได้อย่างเข้าใจ
Rating friends (ประเมินเพื่อน) เข้าใจในสิ่งที่อาจารย์
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) สามารถนำความรู้ในวันนี้ไปปฏิบัติได้จริง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 6 มีนาคม 2560


สะท้อนการเรียน

-วันนี้อาจารย์ได้นำวีดีโอการสอนเด็ก โดยใช้ BBL
เพลง ตบมือ ตบตัก ตบไหล่
เพลง จับหัว จับหู จับไหล่
- ส่งแผน เสริมประสบการณ์ในแต่ละหน่วย
แผนการจัดประสบการณ์ ชั้น อนุบาล 2/1 กิจกรรม เสริมประสบการณ์ วัน จันทร์วัตถุประสงค์
1.เด็กบอกชนิดของนมได้
2.เด็กทราบถึงแหล่งที่มาของนมถั่วเหลือง
3.เด็กเล่นร่วมกับผู้อื่นได้

skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะการวิเคราะห์
-ทักษะการ ถาม-ตอบ

Adoption (การนำไปใช้)

- ได้เรียนรู้เกี่ยวการสอนแบบ BBL และได้เรียนรู้วิธีการเขียนแผนที่ถูกต้อง

Evaluation (การประเมิน)

Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) อาจาย์สอนได้เข้าใจและแต่งกายเรียบร้อย
Rating friends (ประเมินเพื่อน) ตั้งใจเรียนและให้ความร่วมมือทุกคน
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) เข้าใจในการสอนBBl มากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันเสาร์ 4 มีนาคม 2560

สะท้อนการเรียน

การเรียนการสอนชดเชย


อาจารย์ได้ให้นักศึกษาออกมาสอนแผนการเคลื่อนไหวของแต่ละหน่วยซึ่งมีหน่วยการเรียนการสอนทั้งหมด 4 หน่วย
1.นม
2.ดิน
3.ไข่
4.กล้วย
โดยอาจารย์จะให้คำแนะนำเทคนิคในการสอนแผนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะให้กับนักศึกษาทุกคนเพื่อนำไปปรับใช้ให้แผนการสอนมีความสมบูรณ์ถูกต้องมากขึ้น

skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะความคิดสร้างสรรค์
-ทักษะการ ถาม-ตอบ

Adoption (การนำไปใช้)

- นำความรู้ที่เพื่อนได้สอนทำให้นำไปปรับใช้ต่อไป

Evaluation (การประเมิน)

Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) อธิบายในสิ่งที่เพื่อนได้เข้าใจ
Rating friends (ประเมินเพื่อน) ร่วมมือในกิจกรรมเป็นอย่างดี
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) เขาใจในวิธีการสอนเคลื่อนไหวมากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 27 กุมภาพันธ์ 2560

วันนี้ไม่มีการสอนเนื่องจากสัปดาห์ สอบกลางภาค

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 20 กุมภาพันธ์ 2560




สะท้อนการเรียน
วันนี้เป็นการนำเสนอ แผนการเคลื่อนไหวในแต่ละกลุ่ม
ดิฉันได้ได้หน่วย นม ซึ่งนางสาวเปมิกา เปาะทองคำ เป็นคนสอนวันจันทร์




แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาล 2/1 กิจกรรม เคลื่อนไหวและจังหวะ วัน จันทร์
วัตถุประสงค์
1.เคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายได้อย่างสนุกสนาน
2.ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
3.เด็กสามารถเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ได้
4.เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆของร่างกายประกอบเพลงได้
5.เด็กระมัดระวังความปลอดภัยให้ตนเองและผู้อื่นในขณะเคลื่อนไหวร่างกายได้
สาระที่ควรเรียนรู้
กิจกรรมพื้นฐาน
-การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ การหมุน การบิดตัว การโอนเอน
-การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ เช่น การเดินแบบต่างๆ
กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา
-การเคลื่อนไหวประกอบเพลง
-การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์
กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ
-เด็กนั่งยืดขาและหายใจเข้าออกช้าๆ
ประสบการณ์สำคัญ
ด้านร่างกาย
-การเคลื่อนไหวอยู่กับที่
-การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่
ด้านอารมณ์-จิตใจ
-การแสดงออกอย่างสนุกสนานกับการทำกิจกรรมเคลื่อนไหวแบบต่างๆ
ด้านสังคม
-การทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่น
ด้านสติปัญญา
-การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านการเคลื่อนไหว
กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมพื้นฐาน
-เด็กหาปริมาณและพื้นที่เฉพาะตัว
-เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระ เช่น การหมุน การบิด การโอนเอนส่วนต่างๆ ของร่างกาย และการเดินแบบต่างๆ ตามจังหวะและสัญญาณ ช้า เร็ว หยุด
กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา
1.เด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามจังหวะและสัญญาณไปตามทิศทางต่างๆ เช่น ซ้าย ขวา หน้า หลัง เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด ให้จับมือกันเป็นวงกลม
2.ครูแจกอุปกรณ์ (หมวกนมหรรษา) ให้เด็กทุกคน
-เด็กสำรวจอุปกรณ์ โดยครูใช้คำถาม เช่น หมวกนมที่เด็กได้มีชื่อว่าอะไร มีรสชาติแบบไหน
3.เด็กเคลื่อนไหวเพลงดื่มนม โดยทำท่าประกอบพร้อมอุปกรณ์
4.ทำซ้ำข้อ 3 อีกรอบ
กิจกรรมพักคลายกล้ามเนื้อ
-เด็กนั่งยืดขาและหายใจเข้าออกช้าๆ
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
-เครื่องเคาะจังหวะ
-หมวกนมหรรษา
การวัดและประเมินผล
สังเกตพฤติกรรมดังนี้
1.การเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกาย
2.ฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
3.การเคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์
4.การเคลื่อนไหวประกอบเพลง
5.การระมัดระวังความปลอดภัยให้ตนเองและผู้อื่นในขณะเคลื่อนไหวร่างกาย

skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะความคิดสร้างสรรค์
-ทักษะการ ถาม-ตอบ

Adoption (การนำไปใช้)

- นำความรู้ที่ได้สอนจริงไปปรับปรุงและปรับใช้ต่อไป

Evaluation (การประเมิน)

Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) อาจารย์บอกข้อเสียข้อด้อยได้อย่างชัดเจน
Rating friends (ประเมินเพื่อน) ให้ความร่วมมือในกิจกรรมกันทุกคน
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) ทั้งใจในการสอนมาก

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 13 กุมภาพันธ์ 2560


วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากวัน มาฆบูชา

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 6 กุมภาพันธ์ 2560


ไม่มีการเรียนการสอน


บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 30 มกราคม 2560


สะท้อนการเรียน
- วันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับการเก็บเด็กและแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับเพลงต่างๆในแต่ละโรงเรียน


เพลง น่ารักจริงๆ
เอามือวางไว้ที่ หัว ช่างน่ากลัว น่ากลัว จริงๆ
เอามือวางไว้ที่ไหล่ ช่างไฉไล ไฉไล จริงๆ
เอามือวางไว้ที่อก ช่างตลก ตลก จริงๆ
เอามือวางไว้ที่ตัก ช่างน่ารัก น่ารัก จริงๆ

เพลง โปเล โปลา 
โปเล โปเล โปลา โปเล โปเล โปลา
เด็กน้อยยื่นสองแขนมา มือซ้ายขวา ทำลูกคลื่นทะเล
ปลาวาฬ พ่นน้ำเป็นฝอย ปลาเล็ก ปลาน้อย ว่ายตาม
ปลาวาฬ นับ 1 2 3 ใครว่ายตาม ปลาวาฬจับ

เพลงเเมงมุมลาย
แมงมุมลายตัวนั้น
ฉันเห็นมันสงสารเหลือทน
วันหนึ่งมันถูกฝน ไหลลงจากบนหลังคา
พระอาทิตย์ส่องแสง ฝนแห้งเหือดไปลับตา
มันรีบไต่ขึ้นฟ้า หันหลังมาทำตาลุกวาว

เพลงจับปูดำ
จับปูดำ ขยำปูนา จับปูม้า คว้าปูทะเล
สนุกจริงเอย แล้วเลยนอนเปล ชะโอละเห่ นอนเปลเลยหลับไป

เพลง มดแดง
มดแดง กัดแข้งกัดขา
กัดเสื้อ กัดผ้า ตุ๊งแฉ่ง ตุ๊กแฉ่ง

เพลง ตามีไว้ดู หูมีไว้ฟัง
เรามีตาไว้ดู เรามีหูไว้ฟัง
คุณครูท่านสอนท่านสั่ง
ต้องตั้งใจฟัง ต้องตั้งใจดู


เด็กอนุบาล เปรียบเสมือนผ้าขาวที่มีความขาวสะอาดพร้อมที่ครูจะแต่งแต้มให้เกิดสีสรรค์ ที่สวยงาม ตามแบบอย่างที่ดี หรือต้นแบบที่ดี ครูคือต้นแบบที่ดีที่สุด สำหรับเด็กวัยอนุบาล พร้อมที่จะแต่งแต้มสีสรรค์ให้กับเด็กเติบโต เป็นผู้ใหญ่ที่ดี ก่อนอื่นครูอนุบาลต้องทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดีให้เด็กเห็นครูอนุบาลต้องทำตัว เหมือนเป้นทุกอย่างของเด็กทำให้เด็กเกิดความรู้สึกอบอุ่นขณะที่เด็กอยู่โรงเรียน ครู เป็นทั้งพ่อ- แม่ เป็นทั้งเพื่อนเล่นเป็นทั้งคุณหมอเวลาเจ็บป่วย ครูต้องเป็นกันเองกับเด็กปฏิบัติต่อเด็กทุกคน ให้เหมือนกัน ไม่เลือกปฏิบัติ ครูจะต้องไม่ดุด่าว่าเด็กเสียงดัง ครูต้องชมเชย หรือให้รางวัลถ้าเด็กทำดีหรือถูกต้อง ครูต้องคอยเตือน และแนะนำเด็กในขณะที่เด็กทำผิดและทำในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง

เทคนิควิธีการเก็บเด็ก
ก่อนอื่น ครูต้องดูว่าในขณะนั้นเด็กกำลังสนใจในเรื่องอะไรอยู่ ถ้ามีเครื่องบินบินผ่านมาพอดี เด็กก็จะวิ่งออกมาดู เครื่องบินเป็นกลุ่มใหญ่ ครุก็ต้องปล่อยให้เด็กทำกิจกรรมที่เด็กกำลังสนใจในขณะนั้นก่อน ครูจะเรียกเด็กกลับบ้านมาเด็กไม่ยอมกลับแน่นอน ครูต้องใช้เวลาขณะนั้นให้เกิดโอกาส โดยครูต้องสนใจเครื่องบินกับเด็กก่อน โดยใช้วิธีให้เด็กนับเครื่องบินว่ามีกี่ลำ แล้วครูก็ถามเด็กว่าใครอยากร้องเพลงนับ ครูก็พาเด็กร้องเพลงนับ หนึ่ง สอง สาม สี่ ๆ ห้า หก เจ็ดๆ อีกทั้งแปดและเก้าสิบ เด็กจะเกิดความสุขสนุกสนานก่อนที่จะปฏิบัติกิจกรรมประจำวัน

skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะการข้อตกลง
-ทักษะการสร้างสรรค์

Adoption (การนำไปใช้)

- นำความรู้ที่ได้ในวันนี้ไปใช้ในการสอนเด็กๆต่อไป

Evaluation (การประเมิน)

Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) นำเทคนิควิธีการเกี่ยวกับเด็กที่หลากหลาย
Rating friends (ประเมินเพื่อน) ให้ความร่วมมือในการเรียนอย่างดี
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) สามารถนำเทคนิคในวันนี้ไปใช้ประโยชน์ต่อไป

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 26 มกราคม 2560



สะท้อนการเรียน

พัฒนาการคือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทั้ง 4 ด้านอย่าง เป็นลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง
โดยมีช่วงอายุเป็นตัวกำกับสมองทำงานเหมือนฟองน้ำทำงานโดยประสาทสัมผัสทั้ง 5 โดยการลงมือกระทำ สมองทำงานตลอดเวลา เพราะร่างกายและประสาทสัมผัสยังทำงานอยู่ตลอดเวลา
การรู้พัฒนาการ เพื่อที่เราจะได้จัดประสบการณ์ให้เหมาะสมกับพัฒนาการ และยังใช้เป็นเกณฑ์วัดและประเมินผลวิธีการเรียนรู้ของเด็ก คือ การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 โดยการลงมือกระทำ การเล่น ความสนใจเกิดจากพัฒนาการ

skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะการวิเคราะห์
-ทักษะการ ถาม-ตอบ

Adoption (การนำไปใช้)

- นำความรู้ที่ได้เรียนในวันนี้ไปใช้ในสอนเด็กปฐมวัยต่อไป

Evaluation (การประเมิน)

Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) สามารถอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับพัฒนาได้อย่างเข้าใจ
Rating friends (ประเมินเพื่อน) ช่วยกันตอบคำถามได้อย่างเข้าใจ
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) เรียนรู้เกี่ยวกับพัฒนาเด็กปฐมวัยได้เข้าใจใน รายวิชามากขึ้น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1
วิชา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
กลุ่มเรียน 102
ดร. จินตนา สุขสำราญ
เวลาเรียน 11.30-14.30 น.
วันจันทร์ที่ 16 มกราคม 2560


สะท้อนการเรียน

- อาจารย์อธิบายแนวการสอน

skills (ทักษะที่ได้รับ)

-ทักษะการข้อตกลง
-ทักษะการ ถาม-ตอบ

Adoption (การนำไปใช้)

- นำความรู้ไปใช้ปฏิบัติในคาบต่อๆไป

Evaluation (การประเมิน)

Instructor Rating (ประเมินผู้สอน) อาจารย์อธิบายรายวิชาและข้อตกลงได้อย่างเข้าใจ
Rating friends (ประเมินเพื่อน) ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายทุกคน
Self-evaluation (ประเมินตนเอง) เข้าใจในรายวิชามากขึ้น